01 · REPÉRER
Nommer la phase
Indiquer si l’équipe construit, progresse, finit, presse, défend ou vient de changer de statut.
À coder : ballon, lignes, espace et temps.FONDAMENTAL · NIVEAU 1
Une équipe annoncée en 4-3-3 peut défendre en 4-1-4-1 et attaquer en 3-2-5. Ce n’est pas une contradiction : ce sont des réponses différentes à des phases différentes.
Disposition nominale utilisée pour représenter les joueurs avant le match : 4-3-3, 4-4-2 ou 3-5-2. Elle donne des repères, mais ne décrit ni les hauteurs ni les compensations.
Organisation réellement visible pendant une phase : 3-2-5 avec ballon, 4-1-4-1 sans ballon ou 2-3-5 dans le dernier tiers. Les mêmes joueurs peuvent participer à plusieurs structures.
Ensemble plus large qui articule rôles, interactions, principes, distances et comportements. Le système explique pourquoi la structure peut tenir lorsque le ballon et les adversaires bougent.
Règle collective destinée à résoudre une situation : donner la largeur, fixer, protéger l’axe ou presser après perte. Un principe guide une décision ; il ne remplace pas la lecture du contexte.
V4 · APPRENDRE EN OBSERVANT
Pour chaque concept, partez d’un indice de match : qui attire, qui couvre, quel espace s’ouvre et que devient l’action après la perte ?
01 · REPÉRER
Indiquer si l’équipe construit, progresse, finit, presse, défend ou vient de changer de statut.
À coder : ballon, lignes, espace et temps.02 · RELIER
Observer le porteur, son soutien, le joueur qui fixe et le défenseur qui doit choisir.
À demander : quelle passe la structure rend-elle possible ?03 · RÉINVESTIR
Choisir un jeu réduit, une contrainte et un critère de réussite avant de multiplier les consignes.
À vérifier : la décision survit-elle quand la pression augmente ?